PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA

Objetivos

1.Conseguir la implicación de las familias en el entorno de la enseñanza- aprendizaje.

2.Dar a conocer el centro y las actividades que se desarrollan en él.

3.Establecer canales de información para los alumnos con toda la comunidad educativa.

4.Favorecer la integración de todos los miembros de la comunidad educativa.

5.Conseguir la colaboración de miembros externos en actividades que se realicen fuera del centro.

6.Participar en actividades culturales fuera del centro.

7.Informar sobre los diversos plazos de becas, matrículas y otro tipo de ayudas.

Públicos

Los públicos que en primer caso se van a beneficiar, son la comunidad educativa; es decir, alumnos, padres y profesores. También se podrá usar para la captación de futuros alumnos. También, como ya se ha dicho, se va a dirigir a los ciudadanos de la zona, así como al ayuntamiento y demás entidades de la ciudad.

Canales

Los distintos canales elegidos para dar a conocer la información del centro son tanto digitales como textuales. Con respecto a los digitales, el centro cuenta con una página propia, así como blog. También la biblioteca del centro cuenta con blog propio. Por otro lado, también se utilizará rayuela, aunque esta última será para un uso más privado, y relacionado con la actitud y rendimiento en el aula.

Además se dispondrá de un canal de twitter para dar información inmediata de todo aquello que pueda acontecer.

Con respecto a textuales, se utilizará el correo ordinario para cierto tipo de comunicación, como invitaciones a miembros externos, el uso de tablones de anuncios tanto dentro como en los exteriores del centro y por supuesto la vía telefónica.

Contenidos-tono-línea editorial

Para el canal digital, el texto será formal, utilizando un enfoque narrativo o descriptivo, dependiendo de la información que se vaya a dar, y serán textos que permanecerán en el blog para poderse consultar.

El contacto con los padres será formal, a través de rayuela, o a través de cartas con documentación tanto oficial, como meramente informativa. Este tipo de comunicación será concreta.

Con los alumnos el trato será más informal y meramente informativo.

Acciones

Noticias: Los eventos que se lleven a cabo en el centro, como puedan ser celebraciones pedagógicas, feria de países, día del centro, halloween, se irán publicando.
Notas de alumnos: Al final de curso, se publicarán las notas de los alumnos tanto en los tablones del centro, como en la web y en rayuela
El centro: Habrá un repertorio de fotografías del centro, así como del personal docente y no docente. Este personal también aparecerá en el cuadro de funciones.
Actividades en el exterior: Cuando se salga a realizar actividades fuera del centro, se subirán fotos y vídeos de lo que se haya llevado a cabo, siempre contando con derechos de imagen de los alumnos.
Programaciones: Los profesores que lo deseen incluirán su programación del curso en el blog. Los criterios de calificación y evaluación sí serán obligatorios
Matrícula y becas: Se informará sobre los diversos plazos de matrícula, así como becas u otras ayudas que los alumnos puedan solicitar.
Acto de graduación: Al finalizar el curso, se llevará a cabo el acto de graduación, que posteriormente aparecerá en la página web como una noticia con fotos y algún vídeo.

Cronograma

La actualización de los distintos canales que se utilizan se va a llevar a cabo de manera periódica. Semanalmente se revisarán los diversos canales, el blog, el twitter, etc y se publicarán las distintas actuaciones a medida que vayan teniendo lugar. Es muy importante que la información esté actualizada, para dar la oportunidad de participar en las distintas acciones a todos los miembros de la comunidad.

Responsables/recursos

Cada uno de los distintos canales tendrá uno o varios responsables, aunque cualquier miembro de la comunidad podrá colaborar elaborando artículos, tableros, sacando fotografías, etc que posteriormente se publicarán en los distintos canales.
Así pues, en el blog de la biblioteca habrá encargados alumnos y profesores; en el blog del centro el encargado será el profesor TIC, twitter la actualizará otro profesor y de los tablones de anuncios se encargarán los administrativos del centro.
Es importante que todos los miembros de la comunidad educativa se impliquen para que funcione bien.
Con respecto a los recursos, se debe disponer de ordenadores personales y de una red que funcione bien. Además el centro deberá poner todos los recursos a disposición del profesor o profesores y alumnos que se encarguen de ello.

Reflexión sobre el plan de comunicación del centro educativo

El plan de comunicación del centro educativo

Los centros educativos no deben ser espacios cerrados donde se enseñe a unos alumnos una serie de materias, sin tener en cuenta el contexto en el que se encuentre el centro (es decir, el entorno) así como la idea de que no sólo se trata de enseñar unas materias, sino también de dar una educación en valores y un conocimiento de la sociedad, ya que somos seres sociales.

Es por ello que se trata de crear una comunidad que favorezca la integración del centro educativo, así como su publicidad. La comunicación se hara tanto de manera interna, como de manera externa. La comunicación interna trata de llegar a todos los miembros de la comunidad educativa; como son los alumnos, el profesorado o los no docentes; y se puede llevar a cabo a través de tablones de anuncios, de notas o de rayuela. La comunicación externa se da con miembros de fuera, como puedan ser el ayuntamiento, los padres, u otras entidades como las diversas concejalías. En este caso, la comunicación se hará a través de la redes sociales, el correo o vía telefónica.

Lo primero que se debe hacer es fijar unos objetivos.
1.Conseguir la implicación de las familias en el entorno de la enseñanza- aprendizaje.
2.Dar a conocer el centro y las actividades que se desarrollan en él.
3.Establecer canales de información para los alumnos.
4.Favorecer la integración de todos los miembros de la comunidad educativa.
5.Conseguir la colaboración de miembros externos en actividades que se realicen fuera del centro.
6.Participar en actividades culturales fuera del centro.

Es muy positivo dar a conocer lo que se lleva a cabo en un centro, aunque a veces también nos exponemos a las críticas del exterior. Muchas veces se piensa que en los centros sólo se enseñan unas materias, y esto deja entrever toda la labor docente y por parte del alumnado que se implica en las actividades.

Una de las primeras cosas que hay que fijar es los públicos a los que va a dirigirse. Para ello habrá que tener en cuenta el tipo de información que se va a usar. Los públicos que en primer caso se van a beneficiar, son la comunidad educativa; es decir, alumnos, padres y profesores. También se podrá usar para la captación de futuros alumnos. También, como ya se ha dicho, se va a dirirgir a los ciudadanos de la zona, así como al ayuntamiento y demás entidades de la ciudad.

Para el contacto con los alumnos y padres, se podrá usar tanto rayuela, como el correo ordinario. También a través de las agendas escolares de los alumnos se pueden comunicar los profesores, padres y alumnos. Este tipo de comunicación es privada. Entre profesores, también se puede usar rayuela que es privada, o los tablones de anuncios, que en este caso, son públicos.

Por otro lado, existe también un tipo de comunicación completamente abierta, que es el uso de blogs, que se van a dirigir a cualquier ciudadano o miembro de la comunidad, no sólo educativa,  o de la zona, sino a cualquier persona que esté interesada.
Dependiendo del tipo de información que se quiera transmitir, se va a usar un canal u otro; y el grado de privacidad será mayor o menos. 

Tablero

http://linoit.com/users/silviatorera/canvases/Plan%20de%20comunicaci%C3%B3n

Unidad didáctica: Cantando y twiteando

Título: Cantando y twiteando

Nivel : 4º ESO

Objetivos:- Practicar estructuras aprendidas en el tema
                -Aprender canciones conocidas en inglés.
                -Utilizar twitter para mostrar nuestros resultados.
                -Practicar la pronunciación de nuevas palabras aprendidas.

Materia: Inglés

Temporalización: seis horas lectivas.

Recursos: Pizarra digital y sus altavoces
                Portátiles individuales
                Cuadernos y bolígrafos
                Webs: http://saberingles.com.ar            http://es.lyricstraining.com

Desarrollo de la actividad: Una vez terminados los tres primeros temas del trimestre, los alumnos llevarán a cabo una especie de unidad de repaso que consiste en trabajar la gramática y el vocabulario aprendidos, a través de canciones en inglés, que además propiciarán el aprendizaje de nuevas palabras y estructuras, así como la práctica de la pronunciación.
Para ello los alumnos deberán twittear sus resultados, ya que en la actividad, el primer apartado es completar huecos vacíos y averiguar las palabras que faltan. Una vez hecho eso, se grabarán cantando las canciones y se llevará a cabo una especie de competición donde tendrán que puntuar la actuación de sus  compañeros; pudiendo incluso grabar sus actuaciones ( que servirían posteriormente para evaluarles la pronunciación.) Los alumnos subirán sus actuaciones a la página web del centro, así como al blog de la biblioteca, para que la comunidad educativa pueda hacerse partícipe de dicho trabajo.

La evaluación se llevará a cabo tanto a través de las canciones que se han grabado, como de la actividad de escucha por la que tienen que completar los huecos.

Personal Learning Network

Este es el resumen del uso que hago de internet.
Por un lado, en el apartado de crear contenidos aparecen los blogs, como este que estoy usando. Aquí se pueden publicar artículos de cualquier tipo, así como compartir enlaces o información que resulte de interés.
A través de twitter también se puede compartir y crear información propia o aquella que encontremos en internet. Por último, pinterest es una herramienta que permite la creación o el uso de imágenes que otros ya han creado, y que pueden versar sobre cualquier tema.

En apartado de  búsqueda de información he incluído los tres buscadores que más utilizo, que son Google, Chrome y yahoo. He de añadir que el que más me gusta es google, lo considero el más eficaz a la hora de realizar una búsqueda sobre cualquier cosa.

Por último, para compartir información de tipo privada o pública uso los correos de gmail y yahoo, y como redes para compartir imágenes y otras cosas con amigos y conocidos, uso facebook y twenty. Este último lo uso ya poco.

Recursos educativos

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1445270080286

Este proyecto trata sobre la creación de noticias por parte de los alumnos y su posterior desarrollo, En este caso, lo primero que hará el alumno es leer noticias para formarse en la forma de su redacción. Después deben redactar sus propias noticias, siempre teniendo en cuenta el correcto uso de la lengua extranjera, así como el empleo de vocabulario y estructuras nuevas.
Por último, deberán memorizarlas para presentarlas frente al grupo. con ello se trabajan las cuatro destrezas, ya que también deberán escuchar a sus compañeros cuando presenten las suyas propias.

He elegido este recurso porque es similar a otro que yo trabajo en el aula de bachillerato, y que consiste en buscar alguna noticia de interés y presentarla al resto de compañeros de clase. Creo que al tener que investigar y presentarlas, como ya he dicho, se trabajan todas las destrezas y  se aprende bastante.

medio ambiente

El otro recurso que he analizado, y que también se trabaja en bachillerato es este. En este caso, y dada la preocupación existente sobre el cambio climático, los alumnos trabajan dicha temática pero en su entorno más cercano, aprendiendo expresiones y vocabulario relacionados. Aparte de comentarse un vídeo, se aprende y trabaja ese nuevo vocabulario y expresiones. Hoy día el medio ambiente es un tema que preocupa bastante y es por ello que lo he elegido. Me gusta mucho la idea de que los alumnos puedan trabajar en grupo y sobre todo que la actividad les permita hablar.

Estos dos recursos los he encontrado en la página Procomún: Red de Recursos Educativos Abiertos
Esta página permite trabajar con gran variedad de recursos que otros docentes comparten.

¿Qué es la identidad digital?
http://www.uncommunitymanager.es/identidad-digital/
Como muy bien expresa el artículo, la identidad digital es el rastro que vamos dejando en la red, dependiendo de las distintas cuentas que abrimos, lugares en los que entramos, etc.
La referencia que se hace es la siguiente:
"Aunque tratemos de evitarlo, de todos hay rastro en Internet. Obviamente, hay circunstancia sociales y demográficas que influyen. Un pastor de un pueblo de Teruel pensará que es imposible que de él exista contenido, pero quizá, alguien lo vio un día, le hizo una foto y la publicó en Flickr.
Ese rastro que conforma la identidad digital está formado por una serie de impactos de distinta procedencia. Algunos de ellos son los siguientes:

• Perfiles personales. Redes sociales  generales (Facebook, Tuenti, Twitter, Myspace…) y profesionales (Xing, Viadeo, Linkedin…) y portales de búsqueda de empleo.
• Comentarios. En foros, blogs, portales de información, redes sociales, Youtube….
• Contenidos digitales. Fotos en redes sociales (como la chica del viseo), videos en Vimeo, presentaciones on Slideshare o documentos publicados en webs, una web personal, un blog…
• Contactos. Nuestros amigos, contactos profesionales, seguidores y a quienes seguimos…
• Las direcciones de correo electrónico.
• La mensajería instantánea. Messenger, Irc…

  Por todo ese rastro que vamos dejando en la red, es necesario concienciarnos, no sólo nosotros, sino también a nuestros alumnos, del riesgo que conlleva y de los peligros que podemos encontrar. Como pone de manifiesto este artículo: https://herramie.wordpress.com/riesgo-de-identidad-digital/
" Uno de los riesgos de la identidad digital es cuando un usuario entra a una cuenta
ajena con intenciones desconocidas, lo que nos lleva a un gran riesgo porque en
dado caso de que sea una cuenta financiera el criminal puede mover esos mondos
a alguna cuenta que él tenga.
Otro riesgo sería el robo de identidad esto es muy peligroso ya que todas las
acciones que realice el intruso será responsabilidad del propietario de la cuenta,
hasta que se demuestre lo contario.
Conclusión.
Debemos estar en cuenta de todos los riesgos de tener cuentas en internet por
que puede ser víctima de algún caso de los riesgos de la identidad digital."
Quizás para alertar de una manera más efectiva de todos los riesgos que conlleva este uso de la red, las charlas que lleva a cabo la policía son muy útiles, ya que en ellas se muestran casos reales que ya han ocurrido, y los alumnos pueden resolver sus dudas en el momento en que surgen.